En el marco del lanzamiento del “Sistema Aprender”, la
ministra de Educación de la provincia de La Pampa, María Cristina Garello,
recibió a la referente nacional Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa
del Ministerio de Educación de la nación.
ministra de Educación de la provincia de La Pampa, María Cristina Garello,
recibió a la referente nacional Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa
del Ministerio de Educación de la nación.
Garello señaló que la referente vino a La Pampa para
trabajar e intercambiar ideas con los equipos técnicos provinciales, respecto
al operativo de evaluación para todas las escuelas que se realizará el próximo
18 de octubre. En todo el país participarán más de 1.400.000 estudiantes en
31.300 escuelas. En La Pampa son 13.300 alumnos de 333 escuelas.
trabajar e intercambiar ideas con los equipos técnicos provinciales, respecto
al operativo de evaluación para todas las escuelas que se realizará el próximo
18 de octubre. En todo el país participarán más de 1.400.000 estudiantes en
31.300 escuelas. En La Pampa son 13.300 alumnos de 333 escuelas.
Desde el mes de enero y en acuerdo con el Consejo Federal de
Educación se vienen desarrollando tareas en conjunto con las 24 jurisdicciones,
“para poner en valor el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes,
cumpliendo con lo que dice la Ley nacional 26.206. Tenemos la responsabilidad
como Estado, nacional y provinciales, de implementar una evaluación nacional de
aprendizajes”, dijo Elena Duro.
Educación se vienen desarrollando tareas en conjunto con las 24 jurisdicciones,
“para poner en valor el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes,
cumpliendo con lo que dice la Ley nacional 26.206. Tenemos la responsabilidad
como Estado, nacional y provinciales, de implementar una evaluación nacional de
aprendizajes”, dijo Elena Duro.
Este mega operativo trata de obtener información sólida y
confiable sobre un recorte de la realidad educativa, “toda evaluación tiene
fortalezas y debilidades. Sirve para tomar decisiones. A nivel nacional la
única manera de poder visibilizar ciertas dimensiones de la educación sobre el
aprendizaje y el contexto en las escuelas es a través de estas herramientas:
evaluación estandarizada y un cuestionario de contexto, para fortalecer y
enriquecer esa información”, detalló la referente.
confiable sobre un recorte de la realidad educativa, “toda evaluación tiene
fortalezas y debilidades. Sirve para tomar decisiones. A nivel nacional la
única manera de poder visibilizar ciertas dimensiones de la educación sobre el
aprendizaje y el contexto en las escuelas es a través de estas herramientas:
evaluación estandarizada y un cuestionario de contexto, para fortalecer y
enriquecer esa información”, detalló la referente.
La evaluación será a nivel censal para todos los estudiantes
de 5º año de la secundaria, todos los de 6º grado y muestras representativas en
3º grado de la primaria y en 2º año secundario.
de 5º año de la secundaria, todos los de 6º grado y muestras representativas en
3º grado de la primaria y en 2º año secundario.
“Construir sobre lo construido”
Elena Duro afirmó, “venimos a construir sobre lo construido.
Tuvimos que cambiar algunas características del operativo anterior. Queremos
convocar a toda la comunidad educativa, ya que antes la evaluación era aplicada
por personas externas a la escuela. Confiamos en el trabajo de los directivos y
docentes que se sumaron a este dispositivo nacional de evaluación con mucho
compromiso”.
Tuvimos que cambiar algunas características del operativo anterior. Queremos
convocar a toda la comunidad educativa, ya que antes la evaluación era aplicada
por personas externas a la escuela. Confiamos en el trabajo de los directivos y
docentes que se sumaron a este dispositivo nacional de evaluación con mucho
compromiso”.
A fines de marzo del próximo año todas las escuelas del país
y los equipos de los Ministerios contarán con la información confiable y
válida, “siempre resguardando y preservando la identidad de la escuela y del
alumno, ya que es anónima y no incide en sus calificaciones”.
y los equipos de los Ministerios contarán con la información confiable y
válida, “siempre resguardando y preservando la identidad de la escuela y del
alumno, ya que es anónima y no incide en sus calificaciones”.
La secretaria nacional apeló a las chicas y chicos
manifestándoles que tienen una responsabilidad muy grande, “de poder participar
de esta actividad obligatoria, de mucha importancia como ciudadanos, ya que sus
respuestas van a ayudar a sus escuelas, a su comunidad y a su provincia, en un
aporte sustancial para todo el país. Sin información, siempre los más
perjudicados son las personas con máxima vulnerabilidad”.
manifestándoles que tienen una responsabilidad muy grande, “de poder participar
de esta actividad obligatoria, de mucha importancia como ciudadanos, ya que sus
respuestas van a ayudar a sus escuelas, a su comunidad y a su provincia, en un
aporte sustancial para todo el país. Sin información, siempre los más
perjudicados son las personas con máxima vulnerabilidad”.
Tanto el ministro de Educación nacional, Esteban Bullrich,
como los ministros provinciales, “coinciden en que hay que avanzar en las
prioridades, con la información proveniente de cada provincia”.
como los ministros provinciales, “coinciden en que hay que avanzar en las
prioridades, con la información proveniente de cada provincia”.
El 18 de octubre se suspenden las clases para los chicos que
no tengan que rendir, en vistas de generar climas propicios, “para que tengan
un tiempo y espacio acorde a la actividad”.
no tengan que rendir, en vistas de generar climas propicios, “para que tengan
un tiempo y espacio acorde a la actividad”.
La funcionaria indicó que otro de los acuerdos establecidos
en el Consejo Federal de Educación, “fue transparentar y liberar las bases de
datos de los operativos anteriores para poner a disposición de la sociedad esta
información. También queremos generar un trabajo con los medios de
comunicación, como aliados estratégicos”.
en el Consejo Federal de Educación, “fue transparentar y liberar las bases de
datos de los operativos anteriores para poner a disposición de la sociedad esta
información. También queremos generar un trabajo con los medios de
comunicación, como aliados estratégicos”.
Reconoció que hay deudas educativas, “algunas pudimos
subsanar este año, que tiene que ver con redefinir las muestras, fortaleciendo
la representatividad de las escuelas en ámbitos rurales y en grandes centros
urbanos, donde se suscitan nuevos desafíos. Pero tenemos deudas con la
educación inclusiva, con educación en comunidades indígenas, en la educación
intercultural bilingüe, con la educación rural en cuanto a su
contextualización”.
subsanar este año, que tiene que ver con redefinir las muestras, fortaleciendo
la representatividad de las escuelas en ámbitos rurales y en grandes centros
urbanos, donde se suscitan nuevos desafíos. Pero tenemos deudas con la
educación inclusiva, con educación en comunidades indígenas, en la educación
intercultural bilingüe, con la educación rural en cuanto a su
contextualización”.
