Días atrás, en el marco de Mesa de Gestión local y
gestionados por la Unidad Local de Protección de Derechos de la Municipalidad
de Parera, se llevó a cabo el último Taller de Intervención en Red.
gestionados por la Unidad Local de Protección de Derechos de la Municipalidad
de Parera, se llevó a cabo el último Taller de Intervención en Red.
El dictado estuvo a cargo de María Inés Peralta, profesora
de la Facultad de Cs. Sociales de la UNC y directora de la Carrera de Postgrado
Especialización en Intervención Social de Niñez y Adolescencia y de Graciela
Fredianelli, profesora Titular de la Carrera de la Especialización y
subsecretaria Académica de la Facultad de Cs. Sociales de la UNC.
de la Facultad de Cs. Sociales de la UNC y directora de la Carrera de Postgrado
Especialización en Intervención Social de Niñez y Adolescencia y de Graciela
Fredianelli, profesora Titular de la Carrera de la Especialización y
subsecretaria Académica de la Facultad de Cs. Sociales de la UNC.
“El objetivo principal de los talleres es la realización por
parte de los actores sociales involucrados de una capacitación y para ello
nuestro asesoramiento a la Mesa de Gestión de Parera en temáticas de Niñez,
Adolescencia y Juventud desde una perspectiva de derecho”, informó Peralta.
parte de los actores sociales involucrados de una capacitación y para ello
nuestro asesoramiento a la Mesa de Gestión de Parera en temáticas de Niñez,
Adolescencia y Juventud desde una perspectiva de derecho”, informó Peralta.
Las jornadas de trabajo que se vienen realizando en la
localidad de Parera constaron de las siguientes etapas de trabajo: En un primer
encuentro se realizó el encuadre del enfoque de niñez y adolescencia y una
construcción participativa del árbol de problema con integrantes de la Mesa de
Gestión local y se llevaron a cabo las entrevistas individuales con cada uno de
los actores de la mesa presente. En un segundo día de trabajo, organizado en
tres talleres, se desarrollaron jornadas de abordaje de prevención, consumo
problemático de sustancias. En horarios de la mañana participaron los jóvenes
de 1º, 2º y 3º año del Instituto República del Perú (colegio secundario local),
en horario de la tarde encuentro con jóvenes de nivel secundario de 4º, 5º y 6º
año junto al grupo de Murga del Programa INAUN local y por último un taller con
adultos de la localidad, con los siguientes destinatarios: padres y/o
referentes de adultos integrantes de ONGs, instituciones públicas, privadas,
clubes, iglesias. Estuvo a cargo de Mariano Carrizo.
localidad de Parera constaron de las siguientes etapas de trabajo: En un primer
encuentro se realizó el encuadre del enfoque de niñez y adolescencia y una
construcción participativa del árbol de problema con integrantes de la Mesa de
Gestión local y se llevaron a cabo las entrevistas individuales con cada uno de
los actores de la mesa presente. En un segundo día de trabajo, organizado en
tres talleres, se desarrollaron jornadas de abordaje de prevención, consumo
problemático de sustancias. En horarios de la mañana participaron los jóvenes
de 1º, 2º y 3º año del Instituto República del Perú (colegio secundario local),
en horario de la tarde encuentro con jóvenes de nivel secundario de 4º, 5º y 6º
año junto al grupo de Murga del Programa INAUN local y por último un taller con
adultos de la localidad, con los siguientes destinatarios: padres y/o
referentes de adultos integrantes de ONGs, instituciones públicas, privadas,
clubes, iglesias. Estuvo a cargo de Mariano Carrizo.
Para finalizar, el trabajo de diagnóstico centrado en el
análisis participativo de situación problemática y la red de situaciones
interinstitucionales para abordarlo. Posteriormente se llevó a cabo por parte
de las profesionales una devolución respecto de los problemas transversales más
significativos, desarrollada la misma en tres instancias: la primera con
actores de la Mesa de Gestión Local, una segunda con los actores del Sistema
Educativo local y una última con los actores de Programas Municipales.
análisis participativo de situación problemática y la red de situaciones
interinstitucionales para abordarlo. Posteriormente se llevó a cabo por parte
de las profesionales una devolución respecto de los problemas transversales más
significativos, desarrollada la misma en tres instancias: la primera con
actores de la Mesa de Gestión Local, una segunda con los actores del Sistema
Educativo local y una última con los actores de Programas Municipales.
Se arribó a la conclusión, a partir de este trabajo
diagnóstico, que hay un camino de participación de niños y jóvenes que
recorrer, a través de distintos espacios que pueden ser pensados para que los
mismos puedan dialogar acerca de las problemáticas, inquietudes y distintas
cuestiones que van surgiendo en su vida y competen a la realidad comunitaria.
Una corresponsabilidad institucional en la que cada actor involucrado debe
trabajar arduamente.
diagnóstico, que hay un camino de participación de niños y jóvenes que
recorrer, a través de distintos espacios que pueden ser pensados para que los
mismos puedan dialogar acerca de las problemáticas, inquietudes y distintas
cuestiones que van surgiendo en su vida y competen a la realidad comunitaria.
Una corresponsabilidad institucional en la que cada actor involucrado debe
trabajar arduamente.
